1. 上海市罗星中学学校章程
来源:罗星中学   作者:罗星中学   发表时间:2015-12-22 09:57   浏览次数:72

1. 上海市罗星中学学校章程

2014619日经第12届第1次教职工代表大会审议通过,2015414

日经金山区教育局核准

 

序 言

上海市罗星中学创建于1980年,学校分东西两部,占地36亩,建筑面积13568平方米。在几代罗中人的努力下,经历了30多年的积淀,如今犹如一颗璀璨的明珠在美丽的杭州湾畔闪耀。建校30多年来,学校以“忠诚、求索、勤奋、健美”的校训严谨治校,形成了“文明、规范、奋发、和谐”的良好校风,培育出了不少的杰出人才。近年来,学校在“以人为本,以德为先,追求卓越”的理念指导下,进一步深化心理健康教育特色,开展“阳光少年培育计划”的实践活动,全面推进素质教育,取得了令人瞩目的成绩,是金山区教育系统的窗口学校。

 

第一章 总则

第一条  为适应现代教育发展需要,贯彻国家教育方针,深化教育改革,保障学校依法自主管理,保障学生与教职工合法权益,积极推进素质教育,全面提高教育教学质量和办学效益,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规,制定本章程。

第二条  学校全称为上海市罗星中学;英文表述为Shanghai Luoxing Middle School;学校分东西两部分,东部校区地址为上海市金山区朱泾镇罗星路234号,西部校区地址为上海市金山区朱泾镇罗星路257号;邮政编码201500;官方网址为http://luoxzx.jsedu.sh.cn,微博网址为:http://weibo.com/luoxzx。

第三条  学校由上海市金山区教育局举办,经上海市金山区机构编制委员会登记,属公益类事业单位。

学校为实施义务教育的全日制四年制初中公办教育机构,具有法人资格,独立承担民事责任。

第四条  学校根据金山区教育局学区划片规定,按照免试入学原则实施招生,招          生对象为小学五年级毕业生。招生规模以金山区教育局核定的班级与人数为准。

第二章 办学理念与学校文化

第五条  学校的办学理念:以人为本、以德为先、追求卓越。

       以人为本,即关注学生和教师的生命质量,以学生和教师的生命发展为本;以德为先,即学生要以育德为先,教师要以师德建设为先,注重师生的心理健康教育,培育人格健全的学生和教师;追求卓越,即罗星中学的学生应该具有“追求卓越”的雄心,罗星中学的教师应该具有“追求卓越”的豪情,罗星中学的办学也应该有“追求卓越”的情怀。

第六条  学校办学目标:构建“精致型、优质型、特色型”的品牌学校

    把学校建设成为“环境优、师资强、质量高、特色明”的实验性、示范性素质教育品牌学校。使学生成为“谦逊友善、勤勉笃学、健康快乐、全面发展”的罗中人。

第七条  学生培养目标:生命灿烂,追梦求真

        教师发展目标:心远笃行,向善向美

第八条  校训:忠诚、求索、勤奋、健美;

校风:文明、规范、奋发、和谐;

教风:敬业、爱生、严谨、进取;

学风:刻苦、踏实、求活、创新。

    办学特色:依据科学性、示范性和创造性三结合的原则,创办以下教育特色:

1.心理健康教育特色;

2.科技教育特色;

3.体育教学特色;

4.罗星篆刻品牌。

第九条  学校的校标是     ,校歌是《罗星闪亮的星》。学校拥有校园电视台“星辰电视台”、“心语社”、“星羽社”等社团,校园报刊《星羽报》。

第十条 学校按照依法治校、规范办学、自主发展的要求,定期制定3—5年发展规划,并形成和健全自评机制,促进学校可持续发展。

 

第三章 学校治理结构与运行机制

第十一条 学校实行校长负责制。校长依据《上海市中小学校长工作规定》主持学校全面工作。中国共产党罗星中学支部委员会发挥政治核心作用。教职工通过教职工代表大会参与学校的民主管理。

校长为学校的法定代表人,对外代表学校,按照本章程自主管理学校。

副校长对校长负责,协助校长分管教育教学、行政等具体工作。

第十二条 校长依法履行下列主要职责:

(一) 组织起草学校章程、负责规划,并负责组织实施;

(二) 组织制定规章制度、工作计划,并负责组织实施、检查和评价;

(三) 执行上级教育行政部门的决定和指示;

(四) 领导学校各职能部门及常设机构,完善岗位设置,维护学校秩序;

(五) 负责学校日常事务管理,主持校务会议审议重大事项并作出决策;

(六) 负责学校教育教学工作,大力推进素质教育;

(七) 负责教职工队伍建设,促进教职工全面发展;

(八) 负责学校财务、基建及重要设施设备购置的审批;

(九) 负责学校安全工作;

(十) 组织协调学校与政府、社区、家庭等方面的关系,为学校创造良好的育人环境。

第十三条 学校依靠中国共产党学校基层组织,充分发挥工会、共青团、少先队、等群众组织的作用。

中国共产党罗星中学支部委员会领导学校思想政治工作和精神文明建设,保证、监督国家教育方针的全面贯彻执行。学校共青团、少先队组织开展适合青少年学生特点的活动,在推进素质教育中发挥积极作用。

第十四条 学校建立以教师为主体的教职工代表大会制度,保障教职工参与学校民主管理和进行民主监督。

教职工代表大会行使审议建议权、审议通过权和评议监督权。凡与教职工利益直接相关的福利和校内分配方案以及有关教职工聘任、考核、奖惩的办法,须经教职工代表大会审议通过。

学校工会作为教职工代表大会的工作机构,保障民主管理、民主监督的落实,维护教职工的合法权益。

第十五条  学校设置校长室、党支部、校务办、教导处、政教处、教科室、总务处、信息中心、人事处、工会等职能部门,分别承担相应的管理职能。

各职能部门及常设机构各司其职,分工合作,提升管理职能,确保各项工作圆满完成。

          校长根据相关工作条例任命各处(室)正副主任,在校长室领导下开展具体工作。

第十六条 学校建立校务委员会,人员由教师、学生及家长代表等组成,负责审议学校章程、发展规划和其他重大规章制度、人事与财务方案等校内重大事项。

第十七条 学校建立校务会议【以下简称校务会】制度,学校重大问题由校务会决策。校务会成员为学校正副校长、学校党支部正副书记和学校工会主席等,校务会由校长主持。学校重大问题应在党政主要负责人酝酿提议、充分调研与征求意见的基础上,由校长召集并主持校务会审议,经集体讨论,由校长作出决定并组织实施。中国共产党罗星中学支部委员会发挥监督保障作用。

凡属教职工代表大会职权范围的事项,应提交教职工代表大会审议,由全体教职员工参与学校的民主管理和民主监督。

第十八条  学校建立家长委员会,其成员由全体家长民主选举产生。家长委员会承担支持教育教学工作、参与和监督学校管理、促进学校与家庭沟通、合作等职责。

第十九条 学校建立健全信息公开制度。学校实行校务公开,切实保障教职工的知情权、参与权和监督权;同时向社会公开学校相关信息,以适当方式为学生及其家长了解学生的成绩及其他有关情况提供便利,接受社会、家长的监督。

学校建立健全档案管理制度。学校建立档案室,加强档案资料的建设与管理。各职能部门做好各类资料的收集、整理和归档工作。学校建立校史室,重视教育历史物证遗存保护,发掘和弘扬校本优秀文化传统。

第二十条 学校建立健全校内权益救济制度,保障学生和教职工的合法权益。

学校建立健全校内申诉制度。分别成立校内学生申诉处理委员会和校内教师申诉处理工作小组,明确受理学生和教师申诉的部门和程序。

学校建立健全争议调解机制。通过劳动(人事)争议调解小组,就教职工与学校的劳动(人事)争议进行调解;通过人民调解委员会,就学生、教职工、学校间的民事纠纷进行调解。

第二十一条  学校建立健全平安校园制度,制定校园安全应急预案,定期开展安全教育,组织安全演练,加强校舍、交通、消防、饮食卫生、健康、周边环境治安以及教育教学安全管理,防范安全事故发生。

学校按照国家有关规定投保学生意外伤害校方责任险。鼓励学生自愿参加人身意外伤害保险。发生校园意外伤害事故,立即启动相关应急预案,及时救助受伤害学生,并依法进行善后处理。

第二十二条  学校视实际情况聘请专职法律顾问或购买法律服务:为学校涉及的法律问题提供法律意见;指导学校建立内部涉法事务管理机制,参与审核重大规章制度;协助学校开展法律知识普及活动,对学校相关事务进行法律风险的分析和评估;代理学校的诉讼、仲裁、执行和其他非诉法律事务;协助学校应对突发事件,解决学校教育发展中诸多涉法问题和矛盾,为维护学校安全稳定,深化教育改革,为学校持续发展提供法律保障。

第二十三条 学校接受政府以及教育、登记管理和审计等管理部门的监督,接受社会、家长的监督,听取社会各界对学校工作的意见和建议。

 

第四章 教育教学管理

第二十四条   学校管理策略:

管理育人“三要素”:积极的期望、成长的机会、鼓励性评价。

管理思路“三要点”: 管理为基、队伍为本、质量为魂。

管理策略“三要义”: 目标引领、关键突破、措施优先。

管理过程“三要领”:确立工作标准、完善制度文本、规范工作流程。

第二十五条   学校形成层级管理构架,落实“四个全面负责”。

中层干部对分管工作全面负责,教研组长对本学科教学质量全面负责,年级组长对本年级德育、教学工作全面负责,教师、学生对自己的发展全面负责。

第二十六条  学校校长是教育教学工作的责任人。一般情况下,学校党支部书记会同德育分管副校长具体主持学校德育工作,学校校长会同教学分管副校长具体主持学校课程和教学工作。

第二十七条  政教处是学生德育工作的职能部门,依靠年级组长和班主任,充分发挥共青团、少先队的组织作用,使德育工作落实到位,力求取得良好的成效。政教处通过年级组长切实管好班主任队伍,落实《罗星中学年级组长工作规范》和《罗星中学班主任工作规范》。

第二十八条  学校德育工作的总目标:定位于培养“身心健康、自信自主、彰显个性、追逐梦想”的阳光少年。

第二十九条  学校德育工作的具体实施模式:

(一)以学科育人为主阵地,打造具有阳光教育特色的校本化课程,开展阳光教育理念的学科渗透。

(二)构建系列化的正面教育的德育课程,如星辰广播、星辰讲堂等,不断激发学生的主体意识,形成学生阳光少年的德育自觉。

(三)制定“阳光少年”评价标准,开展“阳光少年”评选活动

“阳光少年”评选标准:品德高尚,求真向善;健康乐观,自信自主;团结协作,乐于奉献;锐意进取,和谐发展。

(四)开展专业化、系列化的活动设计,为学生提供展示自我、彰显个性的舞台,激发学生积极进取的生命活力,促进学生健康成长。

活动设计包括:常规主题活动;社团活动;特色活动;课外实践活动等。

(五)营造健康向上、和谐温馨的校园文化和育人环境,助推阳光德育实效提升。

(六)整合多方资源,建立德育成效保障体系

第三十条  学校德育课程框架

(一)学校整体构建两纲教育框架,分设四大类德育课程板块。

显性课程:思想政治课、历史课、语文课、艺术课、拓展型、探究性课程等;

隐性课程:学生自主管理会、师生文明监督岗、师生志愿者服务队等;

选修课程:学生少年团校、队长学校、心理协会等;

活动课程:主题教育活动、爱的教育、传统节日文化活动、各类社团活动、心理健康专题教育、仪式教育、入学教育活动课、夏令营等。

(二)阳光活动月

二月份:行为规范教育月

三月份:文明礼仪教育月

四月份:经典诵读教育月

五月份:学法守法教育月

六月份:理想信念教育月

九月份:民族精神教育月

十月份:爱的教育月

十一月份:诚信教育月

十二月份:生命教育月

一月份:成功教育月

说明:上述教育活动安排在升旗仪式启动,午会课开设讲座,校班会课进行活动。

(三)阳光实践活动

1.“蓝莓精神我传承”雏鹰假日小队活动

2.“小手牵大手家庭低碳行”绿色环保行动

3.“珍爱生命,远离毒品”禁毒教育活动

4.“追寻红色遗迹,铭记党的恩情”红色之旅寻访活动

5.“小手牵大手,相亲相爱一家人”温暖行动

6.“七彩运动我参与”阳光体育活动

7.优秀学生夏令营

8.初一年级入团宣誓仪式

9.“做个优秀的队干部”培训活动

10.“我和伙伴唱红歌”比赛

11.预备新生入学须知教育集训活动

12.“与运动携手,强健体魄”阳光体育活动

13.电视台小主持人培训

14.“唱响和谐,争做四好少年” 暖冬行动。“温情永传递,和谐过新年”;“对联传真情,健康过新年”。

15.“欢聚在家园,礼仪在家庭”感恩行动。做一个“孝顺天使”;做一个“理财专家”;做一个“巧手达人”;“我们的节日”。

16. “我锻炼,我健康”健身行动

17.“阳光体育,强身健体”健身行动

第三十一条  社团活动方面:学校在扩大其选择性基础上,关注其质的提高。利用上海市中小学心理辅导示范学校的资源优势,整合作为金山区艺术教育实验基地学校和中国少科院科普基地学校的资源,以星辰合唱团、星羽社、星语社、罗星篆刻社为核心,打造一批具有一定影响力的特色学生社团。此外,建立社团开设与奖励评价制度,保障社团开展的有序、有效进行。

第三十二条  特色活动方面:以“罗星篆刻”活动室和“德宝工作室”为核心,分年级、分主题开展民族技艺培训课程和科技创新实践课程,以点带面,全员推进,激发学生民族情感,激活学生的创新能力。另一方面,依托金山的区情,开展具有本土特色的主题实践活动,如“金山情”的主题活动。此外,发挥这两个已有资源优势,带动其他活动共同发展,并形成特色活动模块化,全面提升学校办学水平。

第三十三条  学校围绕办学理念,构建三维多元的课程体系,学校课程建设的框架与实施:

基础型课程:保障基础、均衡发展、有机整合的校本化实施;

拓展型课程:培养兴趣、培育阳光、彰显文化的个性化实施;

德育型课程:源自生活、主题引领、德智兼修的主题化实施。

第三十四条  学校课程体系的构建及实施

 

课程

类型

课程内容

课程实施

德育型课程

以思品、历史、语文等为主的学科育德课程

课程的实施以课堂教学为主,创设温馨教室和和谐的师生关系氛围,实现阳光教学。

以提升学生爱的能力为目的的系列化主题活动,如读书征文、班级文化秀、学雷锋活动、生命教育等

通过系列化主题活动的方案设计到实施,为阳光少年的成长创设丰富多彩的德育舞台,坚持走德育与生活、与学习共行的阳光之路,以此激发学生积极向上、敢为人先、全面发展的阳光活力,释放学生的正能量。

 

以提升学生的文化艺术修养为目的的系列化主题活动,如中华传统节日系列活动、校园艺术节系列活动、校园科技节系列活动、校园体育节系列活动等

以提升学生实践能力为目的的系列活动,如星语社、星辰合唱团、星辰电视台等社团活动和设置学生自主管理会、师生文明监督岗、师生志愿者服务队、队长学校、心理协会等

基础型课程

以语文、数学、英语为主具有工具性的国家课程

基础型课程的实施以课堂教学为主,各学科构建阳光课堂教学模式(“三阶段”教学模式:自主学习、交流点拨、反馈提升),运用阳光课堂教学策略,实施阳光课程。

以物理、化学、地理、生命科学为主拓展知识的国家课程

以历史、思品、音乐、美术为主提高人文素养的国家课程

拓展、探究型课程

校本化的特色课程,如《篆刻》、《星辰合唱》、《心灵驿站》、《健美操》等

通过开设丰富多彩的多种类型的拓展课和探究课,实行走班教学、课内外教学、学生个体选修等多种方式相结合,为学生提供多元化的课程选择,满足学生个性发展的需求。

以学习能力提升为目的的课程,如《写字》、《英语听力》、《数学思维训练》、《演讲与朗诵》等

以动手实践和创新能力提升为目的课程,如《简易剪纸与装饰》、《中华折纸》、《纸船承重飞行器》、《新能源探索》等

以知识拓展为目的的课程,如《民间故事》、《科海拾贝》、《生活中的地理》、《走进国宝》等

以人文艺术修养为目的的课程,如《古筝合奏》、《唐宋诗词欣赏》、《软笔书法—篆书》等

第三十五条  学科拓展课程:六、七年级两节体育活动,语文一节拓展、一节写字,英语一节听力;八、九年级两节体育活动,语文一节写字,英语一节听力;六年级心理、七年级廉教、八九年级生活中化学,

学科探究课程:六、七年级数学探究;八、九年级数学、物理探究。

第三十六条  学校构建快乐、智慧、多元的阳光课堂,内涵是:

“阳光课堂”是快乐的课堂,学生思维自由,课堂气氛民主,师生关系融洽,教学氛围和谐;“阳光课堂”是智慧的课堂,师生、生生之间高效互动,学生学得主动,课堂生动,有活力;“阳光课堂”是多元的课堂,教学方式多元,学习方式多元,学生个性发展多元。

第三十七条  学校阳光课堂要遵循以下四个原则

1.遵循从实际出发的原则:上课一定要依据班情、学情,不同的教学内容、不同的课型等认真备课。

        2.遵循共同参与的原则:坚持反对教师满堂灌,必须按照“学、导、练”的原则先学后教,师生互动,生生互动,教师走下讲台,学生走上讲台,共同参与教学活动。

        3.遵循“三维”目标的原则:知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观是教学工作必须要达成的目标。每一个课时、每一课(章)都必须得以体现,从课堂中培养学生能力。

4.遵循由浅入深、循序渐进的原则:加强学习方法的研究和指导,让学生知其然,更知其所以然。

第三十八条  学校课堂教学总体要求是贯穿“三阶段”教学模式:

   (一)自主学习。引导学生对课本的内容或探究的内容进行自学;

      (二)交流点拨。学生交流,表达自己的观点,教师及时指导;

(三)反馈提升。对学生交流情况进行反馈,及时的引导学生,促进学生能力的提升。

第三十九条  学校实施以下课堂教学策略:

1.把微笑带进课堂, 融洽良好的师生关系。

       2.把民主带进课堂,激活和谐高效的阳光课堂。

       3.把鼓励带进课堂,让学生体验成功的喜悦。

       4.把思考的空间还给学生,让创新进入课堂。

       5.把质疑的机会留给学生,拓展学生思维。

       6.把实践带进课堂,培养学生的动手操作能力

       7.把竞争带进课堂, 激励着学生奋发向上。

       8.把“兵教兵”带进课堂,让学生进行互帮互学,共同提高。

       9.把生活引进课堂,拓宽学生的学习视野,。

10.把信息技术融入课堂,优化学生的学习模式。

 

第五章 学生

第四十条 学校实施初中阶段义务教育,根据金山区教育局划分的学区片,按照免试入学的原则,招生学区片内适龄学生入学,实行秋季始业。不属本校学区片内的新生,按金山区教育局的有关规定办理入学手续。

第四十一条 学生享有下列权利:

(一)参与学校组织的各种教育教学活动,使用学校提供的教育教学资源;

(二)参与学校、班级管理,评议学校工作和教师的教育教学工作;

(三)按照国家有关规定获得奖学金、助学金;

(四)在品行和学业成绩上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书;

(五)对学校给予的处分或处理有异议,对学校、教职工侵犯其受教育权、人身权、财产权等合法权益的行为,依法提出申诉或提起诉讼;

(六)法律法规规定的其他权利。

第四十二条 学生应当履行下列义务:

(一)遵守法律法规,遵守《中小学生守则》,遵守学校章程及规章制度,遵守公共秩序和学生行为规范要求;

(二)尊师爱校,团结同学,参加集体活动,促进身心健康,养成良好品行;

(三)努力学习,完成规定的学习任务;

(四)承担在学生自治活动中当选职务的相应职责;

(五)爱护学校提供的教育教学资源;

(六)法律法规规定的其他义务。

第四十三条 学校按照上海市教委有关学生学籍的规定实行学籍管理,健全学籍档案,严格转学、休学、复学等手续程序。

学校对修完四学年内规定课程且综合素质、学科学习业绩合格的学生,准予毕业。

第四十四条 学校建立学生成长档案,对学生实施综合素质评定,促进学生全面发展。每学期评价结果记入学生本人档案。

第四十五条 学校对德智体美诸方面均表现突出、在某方面有突出成绩或进步显著的学生,予以表彰和奖励,并记入学生本人档案。

学校对违反校规校纪的学生予以批评教育,并可对情节严重者给予相应处分。

第四十六条 按照上级文件要求加强对学校食堂卫生、安全的管理。学校为学生提供营养全面的午餐。

第四十七条 学校对符合入学条件而家庭经济困难的学生,通过助学金等形式提供资助。

第四十八条 学校建立学生自主管理委员会,保障学生自主管理和学生合法权益。

学校支持学生自治,鼓励学生参与校园民主管理,通过选举、演讲、辩论等方式在校园内学习民主生活方式,培养现代公民素养与健康人格。

第四十九条 学校建立健全学生评教、评校制度,支持学生参与班级和学校的民主管理与监督。学生评价结果为教师评优依据之一。

第五十条 为保障学生在校期间的合法权益,学校及教职工应当做到:

(一)平等对待学生。关注学生个体差异,因材施教,促进学生充分发展。不得歧视学生。

(二)尊重学生人格。不得对学生实施体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为,严禁用讽刺、威吓等方式给学生心理造成伤害。

(三)尊重学生隐私。保护学生个人信息,未经学生及其监护人同意,不得随意使用、披露学生个人隐私。

(四)不得非法收缴学生财物。为保护学生安全、保障校园秩序,可以对学生违纪的相关物品采取必要措施予以处理,但应及时与监护人联系。

(五)不得随意处分学生。处分学生应当依据法律法规及上级教育行政部门有关学生学籍管理的规定,听取学生及其监护人的意见。

 

第六章 教职工

第五十一条 学校执行国家教师资格制度、公开招聘制度和教师专业技术职务评聘制度,依法实行学校用人制度。

学校根据编制部门核定的编制数额、岗位数和岗位任职条件及教育行政部门、学校相关规定聘用教职工,公开招聘,竞争上岗,对聘用人员实行岗位管理和绩效工资制度。

第五十二条 教师享有下列权利:

(一)开展教育教学活动,从事教育教学改革和实验;

(二)参加教育教学科研、学术交流,加入专业学术团体,在学术活动中充分发表意见;

(三)指导学生学习和发展,评定学生品行和学业成绩;

(四)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;

(五)通过教职工代表大会或其他形式参与学校管理,对学校工作提出意见和建议;对学校重大事项有知情权;对不公正待遇或处分有申诉权;

(六)使用学校设施设备、图书音像资料及其他教育教学用品;

(七)参加进修或其他方式的培训;

(八)法律法规规定的其他权利。

第五十三条 教师应当履行下列义务:

(一)遵守法律法规、职业道德规范、学校章程及规章制度,自尊自律,为人师表,忠诚国家教育事业;

(二)贯彻国家教育方针,执行学校工作计划,履行教师聘约和岗位职责,完成教育教学工作任务;

(三)对学生进行思想品德教育以及文化知识教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;

(四)弘扬爱心与责任感,关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在德、智、体、美等方面的全面发展;

(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

(六)践行以生为本理念,终身学习,与时俱进,不断提升育人水平。

第五十四条 其他职工按照合同履行岗位职责,学校依法保障其合法权益。

第五十五条 学校制定教师专业发展、师训计划,鼓励和支持教师参与学术研究、考察交流和进修培训,促进教师专业成长。

第五十六条 学校保证教职工工资、保险、福利待遇按照国家有关规定执行,逐步改善教职工的工作条件和生活条件,帮助解决教职工遇到的实际困难。

第五十七条 学校建立健全班主任选配、聘任、培训、考核、评优等制度,切实加强班主任队伍建设,提升敬业精神、教育理念和业务能力。

教师应当遵照《中小学班主任工作规定》,履行职责,完成任务,享受相应待遇与权利。

第五十八条 学校建立教职工业务档案,每年对教职工的职业道德、工作能力、工作态度和工作绩效进行考核,考核结果作为续聘、转岗、解聘、晋升工资、实施奖励等的依据。

学校将师德表现作为教师考核、职务评聘、进修深造和评优评先等的首要内容。

第五十九条 学校对在教育教学、科研、管理服务等方面表现优异、业绩突出者予以表彰和奖励。

学校对违反校纪和合同,或在工作中造成失误和不良影响的教职工,视情节轻重,按照有关规定予以批评教育和惩处。

学校依法维护退休教职工的合法权益,退休教职工的管理由学校退管会具体负责。

 

第七章 学校资产

第六十条     学校经费来源为上级部门全额拨款。

第六十一条 学校资产受法律保护,任何单位、个人不得侵占、私分和挪用。

学校对侵占校舍、场地、设施等行为和侵犯学校名称权及无形资产的行为,应积极履行国有资产管理职责,依法追究侵权者的责任。

对学校财物造成损坏的应当依法赔偿。

第六十二条 学校建立健全财产、物资管理制度,建立账目,落实专人管理,定期清点,及时做好变更、增减手续。

学校向教职工和学生提供符合国家安全标准的教育教学设施设备,有计划地进行学校基本建设和维护修缮工作,并及时检查、维修,消除安全隐患。

学校加强对体育馆、图书馆、实验室、劳技室、计算机房等专业设施的管理,充分发挥教学设施、仪器设备、体育器材、图书音像资料的使用效益,防止设备设施的闲置和浪费。

第六十三条 学校如遇因政府规划等不可抗拒因素而需要迁址、合并、分立或终止时,应当及时制订保护学校资产安全的方案,并依法进行资产清算。

第六十四条 学校建立健全财务管理制度。学校财务活动在校长领导下开展,实行民主管理和财务公开。

学校执行国家统一的会计制度,配备具有专业资格的会计人员,依法进行会计核算。建立健全内部会计监督制度,保证会计资料合法、真实、准确、完整。

学校依法向政府部门提出年度预算安排意见,经批准后执行,并接受上级教育行政部门和财政、税务、审计、监察等相关职能部门的监督。

第六十五条 学校严格执行收费政策,规范收费行为,按照有关部门确定的项目和标准收费。各项收入按照有关规定实行收支两条线管理。

第六十六条 学校依法接受社会各界的捐赠,建立健全受赠财产的使用制度,加强对受赠财产的管理并接受社会监督。

 

第八章 学校与家庭、社会

第六十七条 学校主动与社会、家庭联系沟通,加强学校、家庭、社会密切配合的育人体系建设,形成教育合力。

学校根据教育教学需要,聘请兼职教师和校外学生辅导员。

学校建立德育、科普、法制、社区等各类教育基地,定期组织开展校外教育活动。

第六十八条 学校遵照民主、公开、自愿的原则,组织家长选举成立家长委员会。

家长委员会在学校的指导下履行参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭等职责,做好德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等工作。

学校建立与家长委员的联席会议制度,通报学校发展规划及其进展、教育教学工作情况,听取家长委员会的意见和建议,取得支持和帮助。

第六十九条 学校依靠家长委员会办好家长学校,制定教学计划,定期开展活动,加强对家庭教育的指导。

学校建立教师与家长的日常联系机制。教师特别是班主任应密切联系家长,做好家庭访问工作,形成家校教育合力,促进学生健康成长。

第七十条 学校通过加强内部建设,树立良好的公共形象,在相应区域内发挥积极作用,服务于学习型城市建设。

学校按规定向社区开放校内文化设施和体育场地。

学校依托社区,运用学校乡村少年宫等各类资源开发社区教育资源,开展社会实践活动,为学生创造服务社区和实践体验的机会。

第七十一条 学校依靠社区共同开展校园周边地区的综合治理工作,加强对行为偏差学生的教育,建设平安文明校园。

第七十二条 学校建立校友会组织,发挥校友的宣传、桥梁、教育、助学、咨询等作用,促进学校发展。

第七十三条 学校开展校际互动合作,不断扩大对外交流,拓展教育视野,提升办学水平。

 

第九章 附 则

第七十四条 学校建立健全本章程统领下的规章制度体系。规章制度的立、改、废均依照民主程序进行。

第七十五条 本章程经学校教职工代表大会审议,校务会通过,并经上海市金山区教育局核准同意备案之日起实施。

第七十六条 本章程未尽事宜按照法律法规及上级规范性文件政策执行。如有抵触处,以法律法规及上级规范性文件为准。

第七十七条 本章程的修改需由校务会或三分之一以上教职工代表大会代表提议方可进行,经教职工代表大会审议,校务会通过,报上海市金山区教育局核准同意备案后生效。

第七十八条 本章程解释权属学校校务会。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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